《小學(xué)語文教學(xué)大綱》幾經(jīng)修訂，始終把正確、流利、有感情地朗讀課文作為小學(xué)語文教學(xué)*位的基本要求。本書從現(xiàn)行人教版小學(xué)語文教科書中，遴選出四十七篇典型又比較難讀的名家名篇，按文體類別，講名篇朗讀。對每篇課文，逐一析思想內(nèi)容，講朗讀要訣，提教學(xué)建議，探朗讀規(guī)律，讓讀者知其然并知其所以然，讀名篇舉一能反三，提升能力，促進(jìn)教學(xué)，讓老師們有實實在在的獲得感。
本書面向廣大的小學(xué)語文教師講解小學(xué)語文教科書中名家名篇課文的朗讀要訣及教學(xué)方法。本書針對朗讀與朗讀教學(xué)存在的問題，選取人教版小學(xué)語文若干名篇，析思想內(nèi)容，談朗讀要訣，提教學(xué)建議，探朗讀規(guī)律，讓教師知其然并知所以然，讀名篇舉一能反三，提升能力，促進(jìn)教學(xué)，順利過關(guān)。
楊海棠，小學(xué)語文教研員，中學(xué)高級教師，特級教師。主持省級重點立項課題三項，發(fā)表文章百余篇。《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》封面人物，《語文教學(xué)通訊》教研先鋒。出版語文教學(xué)專著三部：《教學(xué)的智慧獻(xiàn)給奮戰(zhàn)在農(nóng)村的小學(xué)語文教師》《診斷式作文教學(xué)探索與教例》《診斷式閱讀教學(xué)探索與教例》。
自序 回到朗讀，給你一個幸福的語文人生
第一章 散文朗讀充分地表達(dá)作者情志
第一節(jié) 托物言志
朱自清：《匆匆》
許地山：《落花生》
林清玄：《和時間賽跑》、《桃花心木》
蕭 紅：《祖父的園子》
琦 君：《桂花雨》
林海音：《冬陽·童年·駱駝隊》、《竊讀記》
馮驥才：《珍珠鳥》
第二節(jié) 敘事寫人
何其芳：《一夜的工作》
馮驥才：《刷子李》
季羨林：《懷念母親》、《自己的花是讓別人看的》
周 曄：《我的伯父魯迅先生》
蘇霍姆林斯基：《路旁的橡樹》
第三節(jié) 描景抒情
葉圣陶：《荷花》、《記金華的雙龍洞》
蕭 紅：《火燒云》
巴 金：《鳥的天堂》
老 舍：《草原》
李漢榮：《山中訪友》
第四節(jié) 狀物達(dá)意
葉圣陶：《爬山虎的腳》
鄭振鐸：《燕子》
豐子愷：《白鵝》
老 舍：《貓》
法布爾：《蟋蟀的住宅》
第二章 小說朗讀生動地講述小說故事
吳敬梓：《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》
魯 迅：《少年閏土》
梁曉聲：《慈母情深》
列夫·托爾斯泰：《窮人》
契訶夫：《凡卡》
第三章 童話朗讀天真地讀出童真童趣
安徒生：《丑小鴨》
列夫·托爾斯泰：《七顆鉆石》
新美南吉：《去年的樹》
王爾德：《巨人的花園》
第四章 寓言朗讀明確地揭示深刻寓意
《孟子·公孫丑上》：《揠苗助長》
《戰(zhàn)國策·楚策》：《亡羊補牢》
《戰(zhàn)國策·魏策四》：《南轅北轍》
《列子·湯問》：《紀(jì)昌學(xué)射》
第五章 神話朗讀盡情地贊美神奇英雄
《三五歷記》：《盤古開天地》
《淮南子·覽冥訓(xùn)》：《女媧補天》
《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》：《夸父追日》
《古希臘神話故事》：《普羅米修斯》
第六章 詩歌朗讀 形象地再現(xiàn)深遠(yuǎn)意境
葉圣陶：《小小的船》
臧克家：《有的人》
李 白：《望廬山瀑布》
蘇 軾：《飲湖上初晴后雨》
后 記
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