本套教材由中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試命題組原組長、資深考錄專家周盈教授主編。包括《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》、《申論》、《公共基礎(chǔ)知識》、《行政職業(yè)能力測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》、《申論標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》、《公共基礎(chǔ)知識標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》和《面試》。本套教材具有三大鮮明特點(diǎn):
一、重點(diǎn)突出,內(nèi)容精煉。本套教材根據(jù)2010年考試大綱,按照簡編精華的取舍標(biāo)準(zhǔn),確定編寫范圍和深度,既要知識面寬廣,又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),即:“普遍撒網(wǎng),重點(diǎn)撈魚”;文字表達(dá)精煉,簡潔明快。這是在總結(jié)13年教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出版的精品教材。
二、與時俱進(jìn)。素材新穎。本套教材根據(jù)我國現(xiàn)代化建設(shè)的新發(fā)展、新成就,以及跟蹤近年來公務(wù)員錄用考試的新變化、新動向和命題規(guī)律特點(diǎn),采集新內(nèi)容、新素材,布篇謀章,章節(jié)分明,層次清楚,讓考生能在最短的復(fù)習(xí)時間內(nèi)得到最大收獲,收到事半功倍之效。
三、深入淺出,形式靈活。本套教材理論聯(lián)系實(shí)際,在詳細(xì)剖析各類典型例題的基礎(chǔ)上,從提高考生的應(yīng)試能力出發(fā),設(shè)計了眾多靈活多樣、由淺入深的訓(xùn)練題以及全真模擬試卷,并從中央、省級公務(wù)員主管部門建立的國家級和省級公務(wù)員考試筆試面試專家題庫中,抽取了部分試題補(bǔ)充其中,具有預(yù)測性和實(shí)戰(zhàn)性,使考生在復(fù)習(xí)中得到強(qiáng)化訓(xùn)練和提高。
《2010行政職業(yè)能力測驗(yàn)(新大綱)》在編寫中認(rèn)真研究分析了近年來中央國家機(jī)關(guān)及地方國家機(jī)關(guān)《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》考試的命題思路和試卷,有針對性地、系統(tǒng)地介紹了《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。同時,在每章中對各類題型特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹和分析,并列舉了典型例題,精選了真題回放,總結(jié)了答題技巧與命題規(guī)律。為了讓報考者更牢固地掌握考試的題型及難度,提高實(shí)戰(zhàn)能力,在每章的后面有針對性地設(shè)計了“單元能力提升訓(xùn)練”,特別是對參考答案逐題進(jìn)行了解析。
適用于中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)
公務(wù)員錄用考試公告科目教材
公務(wù)員考錄資深專家、公務(wù)員考試命題組原組長周盈主編
名師講堂
專家聯(lián)袂 權(quán)威實(shí)用
自《中華人民共和國公務(wù)員法》實(shí)施以來,由于采取“公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取”的原則進(jìn)行,這就打破了身份、地域界限,取得良好的社會效益和用人效益,為人才脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。近年來公務(wù)員錄用考試出現(xiàn)了競爭越來越激烈的趨勢,同時,考試的試題難度逐年增大。因此,要想在公務(wù)員錄用考試中順利通過,必須認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,嚴(yán)肅對待。另外,近年來一些公務(wù)員錄用考試用書存在著低水平復(fù)制、質(zhì)量良莠不齊等問題,甚至誤導(dǎo)報考者。正是為了解決這一實(shí)際問題,時事出版社組織北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中共中央黨校、國家行政學(xué)院等單位的專家學(xué)者,從提高報考者的復(fù)習(xí)效率和考試的成功率出發(fā),根據(jù)人力資源和社會保障部最新頒布的公務(wù)員錄用考試公共科目考試大綱,編寫、推出了這套教材。
本套教材由中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試命題組原組長、資深考錄專家周盈教授主編。包括《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》、《申論》、《公共基礎(chǔ)知識》、《行政職業(yè)能力測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》、《申論標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》、《公共基礎(chǔ)知識標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及真題詳解》和《面試》。本套教材具有三大鮮明特點(diǎn):
一、重點(diǎn)突出,內(nèi)容精煉。本套教材根據(jù)2010年考試大綱,按照簡編精華的取舍標(biāo)準(zhǔn),確定編寫范圍和深度,既要知識面寬廣,又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),即:“普遍撒網(wǎng),重點(diǎn)撈魚”;文字表達(dá)精煉,簡潔明快。這是在總結(jié)13年教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出版的精品教材。
二、與時俱進(jìn)。素材新穎。本套教材根據(jù)我國現(xiàn)代化建設(shè)的新發(fā)展、新成就,以及跟蹤近年來公務(wù)員錄用考試的新變化、新動向和命題規(guī)律特點(diǎn),采集新內(nèi)容、新素材,布篇謀章,章節(jié)分明,層次清楚,讓考生能在最短的復(fù)習(xí)時間內(nèi)得到最大收獲,收到事半功倍之效。
三、深入淺出,形式靈活。本套教材理論聯(lián)系實(shí)際,在詳細(xì)剖析各類典型例題的基礎(chǔ)上,從提高考生的應(yīng)試能力出發(fā),設(shè)計了眾多靈活多樣、由淺入深的訓(xùn)練題以及全真模擬試卷,并從中央、省級公務(wù)員主管部門建立的國家級和省級公務(wù)員考試筆試面試專家題庫中,抽取了部分試題補(bǔ)充其中,具有預(yù)測性和實(shí)戰(zhàn)性,使考生在復(fù)習(xí)中得到強(qiáng)化訓(xùn)練和提高。
本書在編寫中認(rèn)真研究分析了近年來中央國家機(jī)關(guān)及地方國家機(jī)關(guān)《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》考試的命題思路和試卷,有針對性地、系統(tǒng)地介紹了《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。同時,在每章中對各類題型特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹和分析,并列舉了典型例題,精選了真題回放,總結(jié)了答題技巧與命題規(guī)律。為了讓報考者更牢固地掌握考試的題型及難度,提高實(shí)戰(zhàn)能力,在每章的后面有針對性地設(shè)計了“單元能力提升訓(xùn)練”,特別是對參考答案逐題進(jìn)行了解析。
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前言
中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱/1
緒論/6
2010年《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》命題趨勢預(yù)測/10
2009年《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》真題試卷的新變化分析/13
第一章 言語理解與表達(dá)/1
第一節(jié) 片段閱讀/1
一、題型精講/1
二、精選真題回放/6
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/12
第二節(jié) 文章閱讀/12
一、題型精講/12
二、精選真題回放/18
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/26
第三節(jié) 選詞填空/27
一、題型精講/27
二、精選真題回放/32
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/36
第四節(jié) 語句表達(dá)/37
一、題型精講/37
二、精選真題回放/48
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/49
單元能力提升訓(xùn)練/50
參考答案及解析/73
第二章 數(shù)量關(guān)系/83
第一節(jié) 數(shù)字推理/83
一、題型精講/83
二、精選真題回放/92
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/96
第二節(jié) 數(shù)學(xué)運(yùn)算/97
一、題型精講/97
二、精選真題回放/:109
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/113
單元能力提升訓(xùn)練/114
參考答案及解析/119
第三章 判斷推理/123
第一節(jié) 圖形推理/123
一、題型精講/123
二、精選真題回放/129
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/135
第二節(jié) 邏輯判斷/135
一、題型精講/135
二、精選真題回放/156
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/162
第三節(jié) 定義判斷/162
一、題型精講/162
二、精選真題回放/172
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/176
第四節(jié) 類比推理/177
一、題型精講/177
二、精選真題回放/:178
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/181
第五節(jié) 事件排序/182
一、題型精講/182
二、精選真題回放/184
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/186
單元能力提升訓(xùn)練/186
參考答案及解析/21
第四章 資料分析/221
第一節(jié) 圖形資料分析/221
一、題型精講/221
二、精選真題回放/226
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/233
第二節(jié) 表格資料分析/233
一、題型精講/233
二、精選真題回放/238
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/245
第三節(jié) 文字資料分析/246
一、題型精講/246
二、精選真題回放/251
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/256
單元能力提升訓(xùn)練/257
參考答案及解析/282
第五章 常識判斷/291
第一節(jié) 法律常識/291
一、題型精講/291
二、精選真題回放/294.
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/297
第二節(jié) 政治常識/298
一、題型精講/298
二、精選真題回放/301
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/303
第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)常識/303
一、題型精講/303
二、精選真題回放/308
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/311
第四節(jié) 管理常識/311
一、題型精講/311
二、精選真題回放/314
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/316
第五節(jié) 人文常識/316
一、題型精講/316
二、精選真題回放/320
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/323
第六節(jié) 科技常識/323
一、題型精講/323
二、精選真題回放/326
三、命題趨勢與應(yīng)對技巧/328
單元能力提升訓(xùn)練/329
參考答案及解析/339
附錄2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷及參考答案詳解/345
(二)歧義辨析
在語句表達(dá)中,由于詞匯的多種意義,或者由于表達(dá)的語句結(jié)構(gòu)順序等等問題,往往會使得對一句話的理解有不同的結(jié)論,也就是出現(xiàn)歧義的理解結(jié)果。
這種題型先給出四個句子,其中一句有歧義理解的可能性,既可以這樣理解,也可以那樣理解,題目要求應(yīng)試者把4句中有歧義 的語句找出來,或者把沒有歧義的一句找出來。
1.歧義產(chǎn)生的原因
了解歧義產(chǎn)生的原因有助于辨析歧義現(xiàn)象。造成歧義現(xiàn)象的原因主要有這樣幾個方面:
(1)詞義不明確。多義詞的使用往往是產(chǎn)生歧義的重要原因。例:她已經(jīng)走了一個小時了!白摺奔瓤梢援(dāng)作“行走”講,也可以當(dāng)作“離開”講。
(2)句法結(jié)構(gòu)不確定。例:領(lǐng)導(dǎo)群眾要注意些什么,在文件上邊都寫得清清楚楚。不知道句中的“領(lǐng)導(dǎo)群眾”是指領(lǐng)導(dǎo)了群眾(動賓關(guān)系),還是指領(lǐng)導(dǎo)與群眾(聯(lián)合關(guān)系),無法讓人弄清楚。
(3)語義關(guān)系含糊。例:關(guān)心的是她的母親。句中既可以理解為“母親關(guān)心……”,也可以理解為“關(guān)心母親”。
(4)層次難以切分。例:江蘇和浙江的部分地區(qū)下了雨。這句話既可以理解為“江蘇”和“浙江的部分地區(qū)”,也可以理解為“江蘇”和“浙江”兩省的“部分地區(qū)”。
(5)指代不明。指代不明主要是指句子中某些詞語的內(nèi)容不明確。例:在今天的大會上,系領(lǐng)導(dǎo)又表揚(yáng)了自己。句中的“自己”無法讓人理解是指的系領(lǐng)導(dǎo),還是指的說話人。
2.辨析歧義的方法
怎樣來對歧義現(xiàn)象進(jìn)行辨析呢?下面的一些方法可以供應(yīng)試者們參考。
(1)上下文的利用,也就是充分利用句子的語言環(huán)境。例:我看到你那年才六歲。孤立地看這個句子時容易引起歧義。如果把它放到一定的上下文當(dāng)中,由于句子當(dāng)中的“你”、“我”都有所指稱,就不至于產(chǎn)生誤解了。
(2)詞語的選用。一種是換用適當(dāng)?shù)脑~語。例:我整天忙著上課。該句話指:我整天忙著講課;或者,我整天忙著聽課。
另一種是增添或刪減詞語。例:我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究。該句話指:我們要重視古代的醫(yī)學(xué)研究;或者,我們要重視古代醫(yī)學(xué)的研究。
(3)語序的安排。有時可以用重新安排語序的方法來辨析地消除歧義。