目 錄

上 篇
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目化實(shí)踐
教學(xué)模式之理論探究

一、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)概述 4
（一）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵 4
（二）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
實(shí)踐教學(xué)的特征 9
（三）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo) 12
二、認(rèn)識思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
實(shí)踐教學(xué)的意義 14
（一）個體意義有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才 14
（二）課程意義有助于推進(jìn)課程的教學(xué)改革 15

（三）社會意義有助于培育和踐行
社會主義核心價值觀 16
三、傳統(tǒng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
實(shí)踐教學(xué)面臨的困境 17
（一）教學(xué)認(rèn)識不足 17
（二）教學(xué)目標(biāo)模糊 18
（三）教學(xué)形式單調(diào) 18
（四）教學(xué)組織乏力 19
（五）教學(xué)考核薄弱 19
四、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目化
實(shí)踐教學(xué)新模式構(gòu)建 20
（一）項目教學(xué)法的內(nèi)涵 20
（二）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目化實(shí)踐
教學(xué)模式的內(nèi)涵及特征 21
（三）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目化實(shí)踐
教學(xué)模式的理論基礎(chǔ) 24
（四）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目化實(shí)踐
教學(xué)模式的教學(xué)優(yōu)勢 30
（五）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目化實(shí)踐
教學(xué)模式的實(shí)施原則 34
（六）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目化實(shí)踐
教學(xué)模式的實(shí)施步驟 36
下 篇
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)項目化
實(shí)踐教學(xué)模式之項目設(shè)計
一、適應(yīng)教育模塊 43
（一）模塊理論要點(diǎn) 43
（二）模塊實(shí)踐目標(biāo) 44
（三）模塊項目推薦 45
二、思想教育模塊 103
（一）模塊理論要點(diǎn) 103
（二）模塊實(shí)踐目標(biāo) 111
（三）模塊項目推薦 112
三、道德教育模塊 151
（一）模塊理論要點(diǎn) 151
（二）模塊實(shí)踐目標(biāo) 155
（三）模塊項目推薦 155
四、法制教育模塊 178
（一）模塊理論要點(diǎn) 178
（二）模塊實(shí)踐目標(biāo) 183
（三）模塊項目推薦 183
參考文獻(xiàn) 221