本書是全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育叢書系列之一,其特點(diǎn)是結(jié)合鐘南山創(chuàng)新獎(jiǎng)公益活動(dòng)的開展情況推進(jìn)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育普及。本書將輕松發(fā)明理論研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,初步設(shè)置30課,每課設(shè)有6個(gè)單元,分別是:小發(fā)明家介紹(介紹發(fā)明構(gòu)想、專利發(fā)明項(xiàng)目)、發(fā)明方案、發(fā)明方法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)、發(fā)明實(shí)例、發(fā)明活動(dòng)。通過展示發(fā)明實(shí)例,挖潛青少年發(fā)明動(dòng)機(jī),了解發(fā)明創(chuàng)造規(guī)律,并將發(fā)明創(chuàng)造實(shí)用化,從抽象的創(chuàng)造到具體的制造,推動(dòng)輕松發(fā)明教育理論與實(shí)踐相結(jié)合,為推進(jìn)全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育做出積極努力。本書適合中小學(xué)發(fā)明制造課使用,亦可適合發(fā)明愛好者自學(xué)。(本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)還需要完善)
本書結(jié)合鐘南山創(chuàng)新活動(dòng)普及中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育,展示發(fā)明實(shí)例,講述知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。本書可供全國(guó)中小學(xué)發(fā)明創(chuàng)造課使用。亦可適合發(fā)明愛好者自學(xué)。
發(fā)明創(chuàng)造有5000多年的歷史,但發(fā)明創(chuàng)造成為中小學(xué)的一門課程,才剛剛起步20多年。時(shí)間雖短,但這門課程卻影響巨大,每年有150萬中小學(xué)生學(xué)習(xí)輕松發(fā)明課程。至今已有10萬多名青少年在輕松發(fā)明課程指導(dǎo)下成功申請(qǐng)了國(guó)家專利。
作者通過多年的實(shí)踐教學(xué),結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)感悟,總結(jié)出以下3點(diǎn)。
(1)發(fā)明創(chuàng)造課的任務(wù)是教授發(fā)明方法與發(fā)明原理,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,養(yǎng)成發(fā)明家行為模式。
(2)發(fā)明創(chuàng)造教育體系包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)、課程、課題三大組成部分。
(3)發(fā)明創(chuàng)造要與世界同步,要在世界三大發(fā)明展中展示中國(guó)創(chuàng)造,立足世界,影響中國(guó)。
現(xiàn)今,在全國(guó)中小學(xué)中普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育十分必要,也是國(guó)家發(fā)展的需要,我們一定要肩負(fù)起這一歷史使命,致力于普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。而輕松發(fā)明課就是一種有效的載體。
本書的創(chuàng)造性在作者已經(jīng)出版的26部著作中,這一部教材是先進(jìn)的,突破了常規(guī)教材的模式,采用教師講發(fā)明課程與培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)相結(jié)合的教學(xué)法則,以培養(yǎng)創(chuàng)造力人才為目的,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時(shí),提升學(xué)生的設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力。
本書的實(shí)用性本書經(jīng)過全球1000多所學(xué)校教學(xué)實(shí)踐與運(yùn)用,適合作為學(xué)校校本課程,同時(shí)配套教學(xué)課件、教學(xué)大綱、課題研究方案,形成較完整的發(fā)明創(chuàng)造課程體系。
2008年6月5日,國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》,并要求制定并實(shí)施全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育計(jì)劃,將知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)教育課程體系。普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育和創(chuàng)新型人才已成為實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。經(jīng)過在中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育方面的大量調(diào)研,對(duì)比了美國(guó)、日本、韓國(guó)、德國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育,結(jié)合在全國(guó)中小學(xué)中開展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究報(bào)告,提出了將知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)教育課程體系的建議,得到了國(guó)務(wù)院的認(rèn)可,并在《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》中得以體現(xiàn)。作者有幸參與了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要的研究,提出了知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育及輕松發(fā)明教育的重要性,得到了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)的肯定。
本書在編寫過程中,得到了鐘南山院士的大力支持與鼓勵(lì),還得到了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要研究組的成員與專家的指導(dǎo),并且得到了廣東省南山醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會(huì)的資助,同時(shí)全國(guó)一批創(chuàng)新名校的校長(zhǎng)與名師也對(duì)本書長(zhǎng)期鼎力支持。本書在出版過程中,要特別感謝知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社的段紅梅編輯均給予作者最有力的幫助與引導(dǎo),讓這本書能順利地與讀者見面。作者在此一并表示衷心感謝!
羅凡華,男,1963年生人,輕松發(fā)明教育創(chuàng)始人,北京鐘南山創(chuàng)新公益基金會(huì)秘書長(zhǎng),教育部主管中國(guó)智慧工程研究會(huì)副秘書長(zhǎng)。出版著作27部,其中在我社曾出版《輕松發(fā)明》系列教材、中國(guó)青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)讀本等,主要配合學(xué)校開設(shè)的發(fā)明創(chuàng)造課用書以及相關(guān)發(fā)明、創(chuàng)新、創(chuàng)意等活動(dòng)用書,均取得了良好的雙效益。
第一篇鐘南山創(chuàng)新獎(jiǎng)公益活動(dòng)
第一章鐘南山創(chuàng)新獎(jiǎng)的由來
第二章中國(guó)青少年創(chuàng)造力大賽大事記
第三章中國(guó)青少年創(chuàng)造力大賽章程
第四章中國(guó)青少年保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣言
第五章鐘南山創(chuàng)新獎(jiǎng)公益活動(dòng)內(nèi)容概覽
第二篇輕松發(fā)明示范課程
第一章觀察發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法
第一節(jié)發(fā)明方法
第二節(jié)創(chuàng)新思想
第二章創(chuàng)新改變創(chuàng)造法
第一節(jié)發(fā)明方法
第二節(jié)創(chuàng)新思想
第三章大膽聯(lián)想創(chuàng)造法
第一節(jié)發(fā)明方法
第二節(jié)創(chuàng)新思想
第四章主體附加創(chuàng)造法
第一節(jié)發(fā)明方法
第二節(jié)創(chuàng)新思想
第五章國(guó)家專利研究創(chuàng)造法
第一節(jié)發(fā)明方法
第二節(jié)創(chuàng)新思想
第六章國(guó)家專利發(fā)明方案設(shè)計(jì)實(shí)例
附錄
附錄一國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局 教育部關(guān)于開展全國(guó)中小學(xué)
知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作的通知
附錄二國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦公室 教育部辦公廳關(guān)于確定首批
全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校的通知
附錄三申報(bào)全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校成功實(shí)例
附錄四鐘南山創(chuàng)新獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單