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本書綜合傳統(tǒng)繪畫與當代藝術設計對于素描基礎性訓練的基本要求，在傳統(tǒng)的技術性訓練基礎上，在寫實與構成之間搭起一座橋梁，深化傳統(tǒng)的素描訓練內(nèi)容，使學生在素描寫生與平面構成之間能夠自然地轉換，以此使學生在素描方面的感受力、想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等藝術思維能力的基礎訓練階段就能夠得到培養(yǎng)和鍛煉。設計素描是學習藝術設計的基礎，其重點在于通過設計素描地訓練培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，用全新的視覺角度去認識事物，解讀事物，才能真正掌握設計的精髓。

前言

教育發(fā)展，基礎先行、萬丈高樓平地起，無論何時基礎教育都不能被忽略。構思本教材幾乎從我擔任本課程的教學工作開始就在計劃，籌備十余年，看淡了爭議，看淡了矛盾，看淡了浮華，潛心于教學感觸良多。學生的思維一步步轉型，優(yōu)秀的習作讓你倍感欣慰，激動之余總期盼借助一個平臺讓大家一起來分享、交流。他們完成優(yōu)秀設計方案的背后或多或少有流過設計基礎汗水的功勞。
設計素描課程教學要從藝術設計基礎知識、基本素質和技能諸方面培養(yǎng)學生造型能力，思維創(chuàng)新和語言的表達能力。學生藝術素質和能力的提高包含幾個方面：一方面是審美鑒賞能力的提高，二方面則是徒手繪畫實際動手能力的提高，三方面是創(chuàng)意思維能力的提高。本課程的教學目標就是爭取在有限的學時內(nèi)通過系列的課題訓練、理論講授、作品賞析、寫生輔導、師生互動、作業(yè)指導、講評交流等多種教學方式的靈活運用，使學生在概念認知、方法體驗、能力培養(yǎng)三個階段教學過程中獲取設計素描課程所給予的設計營養(yǎng)，養(yǎng)成設計思維模式，完成從素描走向設計的任務。
忙著整理學生習作，請了兩個學生來幫忙，翻看一張張作業(yè)，他們驚訝于時間的過往，回憶某人某張作業(yè)自己在讀高一或者小學，雖無兩鬢斑白，卻有青春已逝的錯覺，指縫間抓不住的流沙，只憑無語的訴說。
十余年的夢想付之一紙，承載幾多辛勞、幾多希望，日子不會因為歡欣或哀愁而停留片刻，但在知識的學習和借鑒里，是可以幫助你擠出很多時間。在此感謝一直陪伴我不斷成長的學生，感謝一直給我無限幫助的朋友，感謝一直共同為基礎教學奮斗的同事。

編者
2017年1月

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