Part 1
　　3～6歲敏感期：父母一定要懂
　　兒童的行為和心理
　　所謂敏感力，即孩子對外界環(huán)境影響所產(chǎn)生的特別敏銳的感受力。在敏感密集期，孩子會對特定事物或行為產(chǎn)生特別狂熱的愛好與追求，因而在這一時期孩子的學(xué)習(xí)能力也特別強。但是敏感力具有短暫性，這就要求我們父母了解孩子的敏感期，把握這一階段孩子的生理、心理特征，最大限度地利用孩子的敏感力，促進孩子的身心發(fā)展。
　　1 孩子為什么變得任性了
　　在元元四歲的時候，媽媽發(fā)現(xiàn)，她每次吃飯后總喜歡用袖子擦嘴巴。明明提醒她桌子上有餐巾紙，甚至把餐巾紙抽出來給她，她都視而不見，照樣用袖子抹來抹去。更氣人的是，元元有時候就像是故意做給媽媽看似的。媽媽不讓她在床上吃東西，她偏要端著碗上床；大熱天非要穿著冬天的靴子下樓去玩兒，而碰上天氣變涼，想給她加件外套，她反而不愿意穿了。
　　這不，今天星期六，早飯過后，趁著爸爸在家休息不用上班，媽媽讓他帶著元元下樓去玩，自己在家大掃除，把家里好好收拾了一遍。洗衣服、擦玻璃、清廚房、清衛(wèi)生間、掃地、拖地……忙完了這一切，媽媽已經(jīng)筋疲力盡，靠在沙發(fā)上一動也不想動。
　　這時候，門口傳來了爸爸跟“搗蛋鬼”元元的聲音，媽媽趕緊坐起身來，對剛進門的父女倆說：“你們倆先把拖鞋換了，我這剛拖的地，還沒有干，不然踩下腳印，我還得再收拾！”
　　爸爸沒說什么，很快就換了干凈的拖鞋。而元元聽見媽媽的話反而來了興致，爸爸媽媽還沒反應(yīng)過來呢，她就撒開腿從門口跑了進來，還故意在客廳里繞了一個大圈。頓時，干干凈凈的地板上就留下了一串黑黑的小腳印。
　　“元元�。�！”媽媽的氣真是不打一處來，又是生氣，又是無奈。
　　孩子的這些看起來任性的行為，其實是執(zhí)拗敏感期到來的表現(xiàn)。
　　通常，孩子從2歲開始，隨著自我意識的不斷增強，自我意識與他人意識開始逐步分化，常常會不聽從父母的建議和指令，變得固執(zhí)己見，有時甚至出現(xiàn)反抗的現(xiàn)象，這就是心理學(xué)家所說的“執(zhí)拗敏感期”。孩子這一敏感期的爆發(fā)高峰期出現(xiàn)在3～4歲，在這一時期，他們喜歡想當(dāng)然地按照自己的意愿行事，而且這些行為常常不容變通。
　　在這一時期，孩子喜歡按自己的意愿行事，最明顯的表現(xiàn)就是不與家長合作，甚至是故意與家長作對。不過，孩子并不是真的要與父母作對，只是執(zhí)拗敏感期的一種本能排斥，是孩子自我意識的發(fā)展在“作祟”。父母要想很好地與這個時期的孩子“和平”共處，就應(yīng)該先了解孩子形成執(zhí)拗敏感期的原因。隨著孩子生活范圍的擴大和探索能力的提高，孩子的自我意識開始萌芽和發(fā)展，他們漸漸地發(fā)現(xiàn)自己可以控制的東西越來越多，也變得越來越喜歡挑戰(zhàn)大人，并從中體會“自我”力量的強大。
　　然而，在面對孩子出現(xiàn)的一些“反抗”行為甚至是無理要求時，許多年輕父母因為不了解孩子在這個時期的心理特點，而采取了錯誤的應(yīng)對方式，這不僅讓孩子心理受挫，也使父母自己走入教育上的“誤區(qū)”。
　　執(zhí)拗敏感期的存在，與孩子的心理發(fā)育特點密切相關(guān)，這是孩子成長過程中難以逾越的，不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的階段。如果大人不能坦然接受孩子的“執(zhí)拗”，沒有做好陪伴孩子度過這一時期的思想準(zhǔn)備，沒能恰當(dāng)?shù)夭扇　皯?yīng)對”策略的話，就無法保證孩子順利度過這一時期，而孩子的心理也必定會受挫。因為當(dāng)家長打破孩子的意愿或是秩序時，他們的內(nèi)心是會痛苦的，所以才會做出“拼命”的反抗。試想，如果孩子的內(nèi)心經(jīng)常被這種痛苦所包圍的話，又怎能不對他們的身心健康造成傷害呢？
　　孩子不是小大人，成人不能期待他們的行為會像我們一樣理性而且自制，尤其是處于執(zhí)拗敏感期的孩子，當(dāng)他們提出什么要求的時候，家長一定要主動地站在他們的立場去理解孩子的內(nèi)心世界，并盡量滿足那些合理的或是非原則性的需求；對于那些我們不能滿足的原則性的要求，也要善于理解孩子，用擁抱、講道理、轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代目標(biāo)的方法來平息孩子內(nèi)心的痛苦。
　　由此看來，把握孩子的執(zhí)拗敏感期就等于幫助孩子成長，而解決孩子執(zhí)拗敏感期的問題，則要求家長學(xué)會在愛和理解的基礎(chǔ)上，給予智慧且靈巧的變通。只有變通得好，才能緩解問題，從而使得孩子不可理喻的“胡鬧”也不再是問題了。
　　盡管很多時候，孩子的所作所為在成人看來是那么的“不可理喻”，但是，一旦孩子的意愿被拒絕或是干涉，他們的內(nèi)心世界就會有一種強烈的不安感，極易變得急躁不安、大哭大鬧，而家長也會常常被孩子的“反�！毙袨楦愕脷鈶嵅灰�。
　　毫無疑問，孩子的表現(xiàn)遵循了自然法則，而很多時候，很多父母的做法卻違背了孩子成長的這一規(guī)律。他們往往會一意孤行地對孩子采取講道理、好言相勸的策略，甚至是用以硬碰硬的態(tài)度來對待孩子，事實上，父母與孩子的這種“較勁”只會讓孩子對換鞋、洗手這些事更加排斥，最終不僅孩子難受、委屈，父母也是既無奈又氣憤，可以說真是兩敗俱傷啊。
　　因此，當(dāng)父母遇到類似問題時，一是不要強行讓孩子聽自己的話，這樣只會引起孩子的反感與反抗，甚至還會給孩子帶來更大的心理傷害；二是要學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的教育方式，只要掌握了孩子的執(zhí)拗心理，做一些變通，就能找到“對付”孩子的妙招了。當(dāng)然，最重要的一點就是，對處于執(zhí)拗敏感期的孩子，家長一定要用心揣摩孩子的行為，并給予足夠的尊重和理解，這樣孩子才能順利而快樂地走過這段執(zhí)拗敏感期。
　　Part1
　　不打不罵不動氣，
　　叛逆不是孩子的錯
　　孩子們仿佛一下子就成了“小大人”！有時候，他們的語言和行為實在令父母們大為頭疼。常常跟父母唱反調(diào)，動不動就撒潑，發(fā)脾氣，頂嘴。一點兒規(guī)矩也沒有，父母制定的規(guī)矩統(tǒng)統(tǒng)都成“耳邊風(fēng)”，屢屢挑戰(zhàn)父母的底限。孩子在學(xué)校里也同樣不讓人省心，常常惹出一些大大小小的麻煩。缺乏學(xué)習(xí)熱情，和窗外的孩子們傳紙條，家庭作業(yè)從來不好好做，甚至還在遭遇伙伴危機。
　　莫急，莫急，這些看似叛逆不聽話的行為，其實是孩子順利成長的信號。父母們只需要講究一定的策略和方法，多用孩子愿意接受的溝通方式來與孩子達成合作，就能幫他們順利完成一次次成長的蛻變。
　　不較勁，用溝通來促成合作
　　開篇第一節(jié)，先給大家講一個小故事：
　　一座小島上，生活著一群快樂的孩子，還有一些認(rèn)真工作的“直升機”。這些“直升機”們在上空隆隆隆飛翔，密切監(jiān)視孩子們的一舉一動。這些“直升機”都很有“愛”，孩子們的吃飯、睡覺、上課、寫作業(yè)、看電視、和朋友們一起玩�！�…統(tǒng)統(tǒng)在“直升機”們的監(jiān)視范圍內(nèi)。
　　“直升機”們對孩子們也是非常溺愛的，對孩子們的要求幾乎是有求必應(yīng)。但有時候，這些“直升機”會認(rèn)為自己為孩子做了很多事情，孩子必須聽自己的話。還有的“直升機”希望自己能夠很好地控制孩子們。
　　隨著時間的流逝，這些孩子們越來越大。他們開始討厭生活在直升機們的監(jiān)視之下，于是開始唱反調(diào)了。他們計劃逃離這個小島，去一個更廣闊的世界生活�！爸鄙龣C”們發(fā)現(xiàn)之后，便開始了一場和孩子們的“戰(zhàn)斗”。
　　好吧，這里的直升機是不是有點過分？孩子們的處境有沒有很像“楚門的世界”？大家先不要同情這些孩子們，其實反過來想一想，這些“直升機”可就是我們自己�。�
　　如今，我們覺得已經(jīng)上小學(xué)的孩子們總是和我們唱反調(diào)，動不動就撒潑，胡鬧，發(fā)脾氣，頂嘴。具體來說：凡事都喜歡依著自己的性子來；常常故意賴床、遲到；不吃這不吃那難伺候；在學(xué)校里經(jīng)常惹是生非不合作；喜歡在大人們工作和聊天的時候搗亂；房間里從不收拾，亂得跟“豬窩”似的；看電視從來不守時間規(guī)則……
　　孩子為什么處處和我們對著干？這其實是孩子們向我們發(fā)出的抗議信號。他試圖表達：“我已經(jīng)長大了”“我需要更多的自由”“我想獨立成長”。
　　父母必須意識到自己的教育方式出錯了，并積極改善。試著給孩子更多的自由，多聽聽孩子的想法，而不是溺愛過度或控制過度。父母還要多多注意自己的對話方式，用孩子愿意接受的溝通方式來與孩子達成合作。
　　當(dāng)然，改變教育方式是一方面，對于這個時期的“小大人”的反叛行為，父母也要講究一定的策略和技巧。比如，對于過于任性胡攪蠻纏的孩子，可以來點積極的暫停；對那些從來不自己收拾房間的孩子，就邀請和他比較要好的異性朋友來參觀、幫忙；對于那些總是故意打斷大人們工作的孩子，就讓他幫你看表數(shù)時間；對于那些不合作的小小電視迷，干脆用大書架代替電視墻等。
　　要想讓“小大人”乖乖合作，用心教育固然重要，斗智斗勇也不可忽略！
　　和孩子一起定規(guī)矩
　　清晨蛋撻般的陽光，非常柔和地鋪滿了這條通往學(xué)校的小徑。兩旁蔥郁的樹冠里，時常傳來鳥鳴聲，此起彼伏。鳥兒吃飽了喝足了，在樹冠層愜意地看著匆匆趕往學(xué)校的孩子和父母們，討論著關(guān)于他們的故事。
　　這一天和過去一個月的那些天沒什么不同。我們的一些父母和孩子，每次大老遠就能聽到陣陣?yán)坐Q般的哭聲，確切來說是“只響雷，不下雨”。這聲如洪鐘的小男孩就是一個剛剛升入一年級的男孩簡簡。他還沒有適應(yīng)小學(xué)生活，甚至非常抵觸上學(xué)。后來我才了解到，這個小男孩在學(xué)校并不是過得不愉快，而是故意用這種在校門口撒潑的方式來威脅他媽媽答應(yīng)他的一些無理條件。沒規(guī)矩的孩子又何止簡簡一個？
　　二年級的小黑黑丟三落四是出了名的，他父母采取了很多方法來幫他改掉這種壞習(xí)慣，他們甚至給孩子定下了許多規(guī)矩，諸如：寫完作業(yè)后要將作業(yè)本和課本放入書包里，睡前檢查一遍明天要用的東西，早晨臨走前確認(rèn)一下有沒有落下什么文具和書本等�？墒切『诤跊]有一次是按規(guī)矩來的。
　　三年級的趙鵬飛，說他是馬虎蟲一點都不過分。作業(yè)寫得堪比天書，這還不算，他比較經(jīng)典的就是還能把自己的名字趙鵬飛寫成“招騰廢”。寫作文的時候，把“奶奶”倆字寫成“奶牛”，還把奶奶的擦腳布當(dāng)成了手帕。這個馬虎蟲，任憑他父母采取怎樣的措施，制定怎樣的規(guī)矩，他依然我行我素。
　　天天和蜜桃算得上省心的孩子，但是偶爾也會挑戰(zhàn)大人們的底限。天天有一陣子無論如何都不愿意洗漱，心甘情愿當(dāng)小花貓。還有那么一陣子，天天和蜜桃就像商量好了似的，每天都“買買買”。
　　……
　　這個年齡段的孩子為什么那么抵觸父母制定的規(guī)矩？一般來說，父母認(rèn)為自己是父母，孩子就應(yīng)該聽父母的�？墒沁@個階段的孩子，有自己獨立的思想，父母越是這樣想，孩子也就越抵觸，越是不愿意遵守規(guī)矩。在孩子很抵觸的情況下，有的父母就會出現(xiàn)很多負(fù)面情緒。結(jié)果親子之間越鬧越兇，孩子從抵觸規(guī)矩到徹底和規(guī)矩對著干。
　　那么，什么樣的規(guī)矩才是孩子愿意遵守的？父母如何來制定規(guī)矩，孩子才不會抵觸？規(guī)矩本身不能是僵硬的，冷冰冰的，而必須是充滿愛的規(guī)矩。父母在給孩子制定規(guī)矩的時候，要采取和善、堅定的態(tài)度，并且要和孩子有眼神交流。規(guī)矩的內(nèi)容一定要聽起來簡單而具體。父母在跟孩子說完規(guī)矩后，一定要讓孩子重復(fù)一遍規(guī)矩。為了幫孩子遵守規(guī)矩，可以借用積分兌換制等。只有這樣制定出的規(guī)矩，孩子才沒有抵觸情緒，心甘情愿用規(guī)矩來糾正不良行為。
　　信任孩子，孩子才會更自信
　　“�。。�！”
　　隨著一聲慘叫，小黑黑嚇得雙腿發(fā)軟，臉上火辣辣的紅，更不爭氣的是褲腿里一下子流出了很多“水”。大家聽到這聲慘叫，小腦袋瓜不約而同地轉(zhuǎn)向小黑黑。太靜了，靜得掉根針的聲音都能聽到。隨后就是哄笑聲一片。是什么東西嚇到小黑黑了？原來只是一只有點肥的小肉蟲而已。
　　“唉，小黑黑這次可丟人丟大了！”趙鵬飛在跟我和天天詳細講述完鄰居小黑黑那件窘事之后，還忍不住哄笑道，“他也太膽小了，怪不得最近請假了，照我看來，不一定是生病了�！�
　　小黑黑一直是個膽小的孩子，這點我們大家都是知道的。他從小就被父母寵溺慣了，他父母對他可謂照顧得“無微不至”：很少讓兒子去野外和其他孩子瘋跑，認(rèn)為外面的細菌太多了；從不讓孩子做家務(wù)活，怕他務(wù)到自己；對兒子的每一位朋友都要嚴(yán)格審核，生怕他交到損友；還有，擔(dān)心兒子出門被綁架，擔(dān)心不小心惹來車禍……為了不讓兒子輸在起跑線上，還給兒子報了很多的興趣班，盡管這些并不是小黑黑的興趣所在。或許是因為學(xué)業(yè)壓力太大，或許是因為自己一直被父母控制得緊緊的，還或許是很少進行戶外運動，小黑黑經(jīng)常生病，動不動就因發(fā)燒請假。
　　實際上，像小黑黑這樣，膽子小又經(jīng)常生病，一點困難就能把他嚇倒的孩子是大有人在的。這些孩子的父母同小黑黑的父母也有諸多相似之處，都是恨不得二十四小時監(jiān)督孩子，他們熱衷于將已經(jīng)上了小學(xué)的孩子當(dāng)嬰兒對待。其實，父母們在抱怨孩子不自立、依賴性強、體質(zhì)差、性格軟弱的時候，可曾想過，自己也有很大的責(zé)任。
　　如果想讓孩子成為小小男子漢或者堅強的公主，那圈養(yǎng)就遠遠不如放養(yǎng)了。就讓大自然和社會來打磨孩子吧。父母不妨每周抽出一些時間，將孩子推入自然和社會中，讓他從跌打中成長。
　　經(jīng)常和孩子徒步自然中，這里的自然不單單指家門口的公園和植物園，還包括更廣闊的自然界。比如，和孩子一起行走于山溪之間；帶孩子去嗅嗅一望無際的金色麥田的味道；和孩子一起去大海邊踩著沙灘，吹著海風(fēng)，揀貝殼……
　　父母也可以多和孩子一起去一些名勝古跡旅行。這不僅能開闊孩子的視野，還能使孩子學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西。歷史、地理、文學(xué)這些方面自不必多說，甚至就連一些生存能力也能在這個過程中逐漸積累提升。
　　父母也要多給孩子一些參與大人事務(wù)的機會。不要把這個年齡段的孩子當(dāng)小孩看，要明白，他們其實對很多事情都是有一定的獨特見解的。具體來說，可以讓孩子一起參與家庭的一些重大決策，可以讓孩子跟著大人一起去辦一些大事情。在孩子參與的過程中，父母對他們越信任，孩子就越自信，在獨立的路上就會走得更遠。
　　叛逆期的教育是關(guān)鍵，父母很重要
　　做父母的都希望自己是個好父母，但有時候又不僅僅滿足于此，還想成為一個對孩子來說很有用的父母�？墒侨绻麤]有好的方法和教育方式，空有想法，便如同“空中樓閣”。當(dāng)然，事情也沒這么簡單，有時候還要隨時做好準(zhǔn)備，迎接飛面而來的各種麻煩。
　　路上遇見趙鵬飛媽和蜜桃媽。趙鵬飛和蜜桃低著頭，看到我和天天時，只小聲和我們打招呼。這顯然與平日淘氣的他們很不相符。再看兩位媽媽，臉耷拉得有點長，平日的和顏悅色無可尋覓。想必他們四位是剛剛從老師辦公室出來的吧。
　　果不其然，兩位媽媽見了我第一句話，竟然異口同聲地說：“急！孩子在學(xué)校有了大麻煩！”我聽到最后三個字，心里一驚，后來才得知這“大麻煩”原來是這樣的：
　　上個月班里調(diào)了座位，趙鵬飛和蜜桃兩個人的位置都是靠窗戶的。這下可美了！趙鵬飛和蜜桃都是調(diào)皮的孩子，不靠窗戶的時候，就經(jīng)常在上課的時候嘰嘰喳喳，交頭接耳。靠了窗戶，一下子變“安靜”了。他們開始經(jīng)常看窗外走神：踱著步子檢查紀(jì)律的主任，遲到的同學(xué)，開得正艷的花兒，花叢里的蜜蜂，樹上的小鳥，綠色的足球場；還有不遠處的步行街，悠閑愜意的行人，促銷員的吆喝聲此起彼伏。這一切比上課有意思多了。而且現(xiàn)在的位置正臨一處小花壇，常常有高年級的學(xué)生在這里繪畫。他們兩個甚至和這些高年級的孩子們互傳紙條來聊天！
　　兩個孩子最近的家庭作業(yè)問題太多了：錯誤率高，抄襲，馬虎，拖延……在整個年級都能算得上是家庭作業(yè)小魔頭了。
　　這些都還不算，兩個孩子竟然常常與高年級那幾個調(diào)皮男生混在一起，幾個人總是欺負(fù)學(xué)校里的孩子們，還向人家索要零花錢。就因為這樣，現(xiàn)在他們倆在班里的人緣差極了。
　　兩位媽媽說到這里，聲音已經(jīng)越來越大，情緒也已經(jīng)難以控制了。
　　其實孩子們在學(xué)校里總會遇到一些“麻煩的事兒”。父母們應(yīng)該做的不是發(fā)怒和斥責(zé)，而是先反省自己：自己的教育方式是否正確，自己的對話方式是否是孩子愿意接受的，怎樣說孩子才聽得進去，等等。
　　幫孩子解決成長難題也是需要一些技巧，需要花費一番心思的。對于缺乏學(xué)習(xí)動力的孩子，不妨這樣點燃他們的學(xué)習(xí)熱情：
　　（1）給孩子設(shè)立一個“失敗獎”，讓討厭考試的孩子重新找回信心；
　�。�2）用搖滾法唱唱英語單詞來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的信心；
　�。�3）孩子注意力不集中，利用“游戲法”來幫他提升專注力；
　　（4）對于不愛寫家庭作業(yè)的孩子，不妨在寫作業(yè)之前先聊聊學(xué)校里好玩的事兒；
　�。�5）讓孩子當(dāng)“小老師”，利用“外部動機”法喚起孩子對作業(yè)的興趣等；
　　（6）對于那些遭遇伙伴危機的孩子們，不妨以一種孩子喜歡的對話方式來撬開他的心事；
　�。�7）多說說任課老師和小伙伴們的好話，孩子就能更陽光；
　�。�8）給孩子提供一些對付“小霸王”的方法，從而積極幫孩子變得更強大。
　　……