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　　為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)形式，組織編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的有效途徑。
　　案例版教材版權(quán)所有，其內(nèi)容和引用案例的編寫(xiě)模式受法律保護(hù)，一切抄襲、模仿和盜版等侵權(quán)行為及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，將被追究法律責(zé)任。

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　　為了進(jìn)一步適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的需要，推進(jìn)高等醫(yī)學(xué)教育教材的建設(shè)與創(chuàng)新，2007年科學(xué)出版社組織了全國(guó)數(shù)十所高校共同編寫(xiě)了全國(guó)高等醫(yī)藥院校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)案例版系列規(guī)劃教材，其中包括《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》（案例版，第1版）。教材編寫(xiě)出版后在全國(guó)數(shù)十所高校使用并獲得廣泛好評(píng)。2016年，科學(xué)出版社決定組織編寫(xiě)出版本教材。
　　《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》（案例版，第2版）編寫(xiě)的指導(dǎo)思想與基本原則是：在第1版基礎(chǔ)上，力求更加突出理論體系的系統(tǒng)與完善，突出案例教材的特點(diǎn)與創(chuàng)新，突出教材內(nèi)容的科學(xué)與更新。因此，本教材著力于以下幾個(gè)方面突出特色：各章（節(jié)）由案例引導(dǎo)，將本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容以問(wèn)題提出，每章（節(jié)）末出思考題（要求從實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā)提出問(wèn)題），力求從編寫(xiě)格式上有所創(chuàng)新；保持原有科學(xué)理論體系的基礎(chǔ)上，從科學(xué)發(fā)展與實(shí)際工作實(shí)踐出發(fā)，設(shè)計(jì)本教材理論體系，力求結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新；各章（節(jié)）內(nèi)容的編寫(xiě)上，堅(jiān)持科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性，突出理論與實(shí)際相結(jié)合點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，力求內(nèi)容上有所創(chuàng)新。
　　本教材主體分上、下兩篇。首先，系統(tǒng)闡述生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中存在的各種職業(yè)性有害因素（化學(xué)的、物理的、生物的和社會(huì)心理行為的）及其健康危害；而后，根據(jù)公共衛(wèi)生工作實(shí)際，較系統(tǒng)地論述了職業(yè)性有害因素及其健康危害的預(yù)防與控制等問(wèn)題。與第一版比較，本教材對(duì)部分章節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了較大調(diào)整，新增了職業(yè)性心理社會(huì)行為因素與健康、突發(fā)職業(yè)衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置與預(yù)防等章節(jié)，既保持了本學(xué)科原有的理論性、系統(tǒng)性，又進(jìn)一步突顯了其應(yīng)用性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性。
　　這次編寫(xiě)工作得到了全體編委的通力合作和福建醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院、科學(xué)出版社的大力支持，在此一并表示感謝。限于水平，難免存在問(wèn)題，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

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