著名的“錢學(xué)森之問”：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”個(gè)人認(rèn)為，可以高校圖書館發(fā)展?fàn)顩r作為一個(gè)觀察視角。

　　“圖書館是大學(xué)的心臟”“一流的大學(xué)需要一流的圖書館”“作為科研基礎(chǔ)設(shè)施的圖書館”……這些話我不知道究竟有多少人信與不信。無論你信與不信，我反正是半信半疑。

　　《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》自2012年1月1日起施行，目前至少已有47所高校章程被教育部核準(zhǔn)，而多數(shù)大學(xué)章程中未發(fā)現(xiàn)圖書館及其相關(guān)詞之身影。作為圖書館人，我“喜歡”或“贊同”吉林大學(xué)的“學(xué)校圖書館是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要支撐平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)、研究、咨詢服務(wù)等”，上海交通大學(xué)的“圖書館是支撐教學(xué)、科研、服務(wù)和管理等各項(xiàng)工作上水平的信息服務(wù)與研究中心”。

　　再請閱《2013年高校圖書館發(fā)展概況(節(jié)錄)》(《圖書館報(bào)》2014年11月7日)，教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布了若干事實(shí)數(shù)據(jù)。在此只轉(zhuǎn)載一組“人力資源”數(shù)據(jù)，因?yàn)槿耸亲睢案锩钡囊蛩�，得“以人為本”：�?013年，共有612所高校圖書館提交了有效的在編館員數(shù)據(jù)。在編館員總?cè)藬?shù)為24564人，館均約為40.1人，眾值為12人，標(biāo)準(zhǔn)差為38人，中位值為28人，這說明了高校圖書館在編館員數(shù)量相差較大。在編館員最多的武漢大學(xué)圖書館有298人，而漳州理工職業(yè)學(xué)院圖書館、泉州理工職業(yè)學(xué)院圖書館、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院圖書館的在編館員均為0人，上海托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書館、武夷山職業(yè)學(xué)院圖書館在編館員僅2人，最大值和最小值相差較大。”

　　還請觀《美國的圖書館員專業(yè)發(fā)展概況》，該文摘編自美國伊利諾伊大學(xué)亞洲圖書館館長陳同麗與加州大學(xué)河濱分校圖書館邱葵的《圖書館員專業(yè)發(fā)展》報(bào)告(該報(bào)告是2010年5月中美圖書館員交流項(xiàng)目內(nèi)容，在天津、煙臺(tái)、上海等地做過報(bào)告)，并結(jié)合2014年6月“圕人堂QQ群”交流稍作拓展。一方面，希望有助于國內(nèi)同行增進(jìn)了解，更好地謀劃未來;另一方面，希望有助于社會(huì)各界更好地了解圖書館及圖書館員。通過該文，國內(nèi)高校圖書館與美國高校圖書館諸多方面或許可以比一比、瞧一瞧。

　　當(dāng)前的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化環(huán)境下，或許“錯(cuò)誤地估計(jì)了形勢”的人越來越多。比如有不少人認(rèn)為Google一下、Baidu一下，圖書館就可以Byebye了。殊不知，也許你已經(jīng)很多年沒去過圖書館，但很可能您一直在使用圖書館的服務(wù)。各種各樣的數(shù)字資源，或直接或間接地由圖書館提供服務(wù)。圖書館的文獻(xiàn)資源經(jīng)費(fèi)是有限的，用戶需求可能是無限的，如何用有限的經(jīng)費(fèi)服務(wù)好用戶，離不開圖書館人的“智慧與服務(wù)”。經(jīng)常有用戶質(zhì)詢圖書館為什么不買xx數(shù)據(jù)庫，為什么不買xx書……部分是“信息不對稱”引起的。比如，有的外文數(shù)據(jù)庫首次買入價(jià)價(jià)格不菲，年漲幅10%以上，這個(gè)錢從哪里來?同樣叫“高校圖書館”，文獻(xiàn)資源采購經(jīng)費(fèi)有的可以是5000萬元，有的可以是不足 1萬元，人力資源方面有的可以是298人，有的可以是12人(甚至無人!)……所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，恐怕無法相提并論。

　　高校圖書館對于高校，只是其中的一個(gè)“細(xì)節(jié)”，這個(gè)細(xì)節(jié)或許還真能影響“成敗”，信乎?